履修モデル（例）を掲載しています。将来の夢の実現を目指し、目的ある履修計画を立て大学生活を送る在学生たちの1週間を見ることで、入学後の大学生活、そして将来へのイメージを膨らませてみてください。
こどもスポーツ教育学科
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限 | 春 | 体育方法学?実習（水泳） | 体育方法学?実習（柔道）Ⅰ | - | - | 特別活動の理論と実践（小?中?高） | - |
| 秋 | - | 体育方法学?実習（柔道）Ⅱ | - | 英語概論 | 国語概論Ｂ（書写実習を含む） | - | |
| 2限 | 春 | 算数概論Ａ | 体育方法学?実習(陸上競技) | 教育基礎論 | 体力測定?評価 | 造形1 | - |
| 秋 | 日本国憲法 | 経済のしくみ | - | 造形2 | - | - | |
| 3限 | 春 | 文化と人間 | 体育方法学?実習（器械運動） | 英語1 | - | 国語概論Ａ | - |
| 秋 | 道徳教育の理論と実践(小?中) | 体育方法学?実習（ダンス） | 英語2 | - | 算数概論Ｂ | - | |
| 4限 | 春 | こどもスポーツ（水泳） | - | 基礎音楽 | - | 体育方法学?実習（体操（集団行動を含む）） | - |
| 秋 | - | - | - | 体育原理 | - | ||
| 5限 | 春 | - | - | - | - | - | - |
| 秋 | - | - | - | - | - | - | |
| 6限 | - | - | - | - | - | - | |
| 7限 | - | - | - | - | - | - | |
| 集中講義 | ＡＩとサイエンス、こどもスポーツ（野外教育）、国士舘を知る（建学の精神と教育理念） | ||||||
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限 | 春 | 発達心理学 | フランス語1 | 体育方法学?実習（バレーボール） | - | 体育方法学?実習（ソフトボール） | - |
| 秋 | 教育方法論（情報通信技術の活用を含む）（小?中?高） | フランス語2 | - | - | - | - | |
| 2限 | 春 | 理科概論A | - | 情報メディアの活用 | - | 保健体育科教育論Ⅰ | - |
| 秋 | 理科概論B | - | 読書と豊かな人間性 | 運動生理学 | - | - | |
| 3限 | 春 | 生活科概論 | 教科教育法(国語) | - | 教科教育法（図画工作） | 教科教育法（算数） | - |
| 秋 | こどもスポーツ（バスケットボール） | 教科教育法（生活） | 教育心理学 | - | 教科教育法（体育） | - | |
| 4限 | 春 | 教科教育法（音楽） | 社会科概論A | 教職論 | 体育行事演習 | 小学校英語 | - |
| 秋 | 体育方法学?実習（バスケットボール） | 社会科概論B | 生徒?進路指導論（小?中?高） | 家庭科概論 | - | ||
| 5限 | 春 | - | - | - | - | - | - |
| 秋 | - | - | - | - | - | - | |
| 6限 | - | - | - | - | - | - | |
| 7限 | - | - | - | - | - | - | |
| 集中講義 | 防災リーダー養成論実習、学校図書館メディアの構成、体育方法学?実習（野外教育）、教職特別講座、保健体育科教育論Ⅱ | ||||||
